Se trata de que durante esta semana (17/21 de octubre) realicemos estas preguntas, que ya están en el blog. En realidad se trata de bajar las respuestas y escribirlas junto a cada pregunta. Procura que al escribir las preguntas haya suficiente espacio, márgenes, orden, de forma que las puedas estudiar. No escribas por escribir, no llenes excesivamente el folio, que la vista acompañe tu estudio. ¡PREPARA UNOS BUENOS APUNTES PARA UN EXAMEN!
La primera pregunta se referirá a funciones del lenguaje, y podrá ser una de estas dos (A/B).
1ª Identifica las funciones del lenguaje y los rasgos lingüístico-gramaticales que identifican dichas funciones en las siguientes oraciones
A)
Míralo y dime que ves en él.
En este texto “Míralo y dime que ves en él”, hay función apelativa o conativa por la presencia del modo imperativo “míralo”, “dime”, o por la pregunta que se realiza a una segunda persona “qué ves”.
Veo a una linda moza que lleva ¡Caso extraño! un vestido azul, exactamente como el mío.
En “¡Veo una linda moza que lleva ¡Caso extraño!, un vestido azul, exactamente como el mío”, adivinamos la función expresiva por la subjetividad del adjetivo “linda” o por la expresión admirativa “¡caso extraño!”. Además nos comunica un mensaje “veo una… moza que lleva…”, por lo que hay función representativa o referencial
Ese redondel de metal se llama espejo.
El ejemplo “ese redondel de metal se llama espejo” se presenta con función referencial, define sin dar matices subjetivos qué es un espejo, intenta matizar y por eso detalla “redondel de metal
B)
Perdone, señor, ¿Cuánto cuesta la entrada al museo?
¿Qué edad tiene, joven?
Catorce años
En ese caso, la entrada es gratuita
En este texto se combina la función de llamada o apelativa por la presencia del imperativo “perdone”; los vocativos “señor” y “joven” o por las preguntas “¿cuánto cuesta la entrada al museo?” o “¿qué edad tiene, joven?”, con la función referencial “catorce años” o “en ese caso, la entrada es gratuita”.
La segunda pregunta busca que sepáis las modalidades oracionales y los motivos que provocan dicha modalidad.
2ª Dadas las oraciones siguientes, indica su modalidad y cuáles son los indicadores que permiten clasificarlas en la modalidad
La niña era aún pequeña.
¿Quién es la joven del espejo?
¡Qué bella imagen del Moncayo!
¡Quizás tuviera propiedades magnéticas!
¡Ojalá no pierda su sencillez!
Mirad dentro del espejo.
Sería un espejo mágico.
La niña era aún pequeña.
Oración enunciativa, gracias al modo indicativo la acción se presenta como un hecho real
¿Quién es la joven del espejo?
Oración interrogativa, gracias a los signos de interrogación y al pronombre interrogativo “quién” la acción se expresa como una pregunta.
¡Qué bella imagen del Moncayo!
Expresa un sentimiento de alegría. Los signos exclamativos y el determinante exclamativo “que” clasifican la oración como exclamativa.
Quizás tuviera propiedades magnéticas
Oración optativa, expresa una duda. El adverbio “quizás” y el modo subjuntivo “tuviera” provocan esta modalidad oracional.
¡Ojalá no pierda su sencillez!
Expresa un sentimiento de deseo. El adverbio “ojalá”, unido a los signos de exclamación y al tiempo subjuntivo “pierda” clasifican la oración como desiderativa
Mirad dentro del espejo.
Expresa un consejo, ruego, mandato, prohibición. Lleva el verbo en imperativo. Se clasificaría como exhortativa
Sería un espejo mágico.
Expresa suposición o probabilidad. El verbo condicional indica posibilidad
La 3ª pregunta busca que os defendáis ante un texto, y podrá ser una de estas dos (A/B)
A)
Cuestiones varias sobre el texto de Benito Pérez Galdos "El encuentro", que podéis leer en pág. 12., por ejemplo seleccionar acotaciones, explicar la función que domina en una acotación, dónde se sitúa la acción, por qué la sorpresa de las niñas, qué busca el abuelo, cómo termina la obra, cuál es el significado último de la novela, buscar textos con función conativa, expresiva, etc.
El texto es un diálogo teatral, hay dos tipos de acotaciones: la acotación inicial nos indica dónde se presenta la acción y una breve descripción de los personajes que intervienen en el diálogo. Las acotaciones que acompañan a los personajes nos indican formas de hablar o de actuar “palideciendo”, “trémula”. Las acotaciones están en cursiva y a veces se escriben entre paréntesis.
La acotación tiene función referencial, informa de realidades (“donde se sitúa la acción”, “edad de los personajes”, “características físicas”), aunque en algún caso parece que hay función emotiva: “hermoso y noble anciano”, “personalidad ilustre”.
En el diálogo domina la función conativa, por la presencia de continuas preguntas y de vocativos "preciosas niñas"; además algún diminutivo "abuelito", alguna exclamación "¡qué miedo!"… sitúan el texto en la función exclamativa.
“Y ahora clava los ojos en nosotras…”. Este texto tiene sentido por el deseo del abuelo: buscar cuál de las dos niñas es su verdadera nieta, la hija de su hijo. Las niñas nunca habían visto al abuelo, por eso desconocen su figura y da sentido a enunciados como "¿será un mendigo?" B)
Ejercicio 1 y 2 de pág. 25
La 4ª pregunta trata de ver cuál es vuestro dominio de la morfología en varias oraciones o en cuestiones varias (A/B).
Las formas de discurso pueden ser narración, descripción, diálogo, argumentación y exposición. Los párrafos que leemos se relacionarían conforme al siguiente orden “a, c, b, e, d”. Los párrafos “b, c, e” son secuencias narrativas porque relatan hechos: la forma verbal es el pretérito perfecto simple “llegó, sacó, reconocí” y tienen marcadores temporales como “de pronto”, “cuando”. El narrador es la primera persona.
El texto “a” es una descripción porque presenta características del puerto, la playa y el mar “que se rompe en olas espuma al acercarse a la playa”. Es una descripción subjetiva con comparaciones literarias “El agua era blanca y suave como la flor de la harina” o los mástiles de los barcos le recuerdan “una arboleda”.
El texto “d” es un diálogo en el que un personaje cocinero pregunta por un grumete que le ha robado un capón. El diálogo se introduce por un verbo de habla “preguntó” y se escribe precedido de un guión que nos avisa de que estamos ante una forma de discurso
4ª Dadas las siguientes oraciones, analiza morfológicamente las palabras subrayadas
A)
Para mí no había nadie en aquel lugar
Mi: Pronombre personal.
Había: 3ª persona del singular, prto. imperfecto de indicativo
Nadie: Pronombre indefinido.
Aquel: Adjetivo determinativo demostrativo
Han corrido bastante deprisa y llegaran cansados a su destino.
Han corrido: 3ª p. del plural del pret. perfecto compuesto de indicativo.
Bastante: adverbio.
Deprisa: adverbio.
Y: conjunción.
Llegaran: 3ªp. plural del pretérito imperfecto de subjuntivo.
Su: adjetivo determinativo posesivo
Si no los encontrase pronto, llámenos porque le haríamos otro inmediatamente
Si: Conjunción condicional
Los: pronombre personal
Encontrase: 3ª personal del singular del pretérito imperfecto de subjuntivo
Pronto: adverbio
Llame: 3ª persona del singular del imperativo
Nos: Pronombre personal
Porque: Conjunción.
Le: Pronombre personal.
Haríamos:1ª personal del plural del condicional simple de indicativo
Otro: pronombre indefinido.
Inmediatamente: adverbio
B) Dadas las siguientes preguntas escribe los valores morfológicos y responde con ejemplos que se ajusten a dicho valor.
Escribe oraciones en las que demuestres que conoces los valores morfológicos de "si".
Pronombre personal: Nunca tuvo para sí sentimientos de alegría
Conjunción condicional: Si lo haces así, te saldrá mal.
Conjunción completiva: No sé si lo haces bien.
Adverbio de afirmación: ¡Qué barbaridad hiciste diciéndole que sí!
Escribe oraciones en los que distingas los valores de "lo".
Artículo neutro con valor sustantivador de adjetivo: Lo agradable del viaje fue la música que puso el conductor.
Pronombre personal: No lo quiero ya
Escribe oraciones en los que distingas los valores gramaticales de "bastante".
Adverbio de cantidad: Corro bastante en terreno lluvioso.
Adfjetivo determinativo indefinido: Come bastantes chucherías en casa de la abuela
Pronombre indefinido: Come bastantes en casa de la abuela.
Escribe oraciones en los que distingas los valores de "mi".
Pronombre personal: Para mí no lo habría hecho tan bien.
Adjetivo determinativo posesivo: Mi ilusión no llegará ya a cumplirse
Escribe oraciones en los que distingas los valores gramaticales de "ese".
Adjetivo seterminativo demostrativo: Ese niño nos lleva mucha ventaja
Pronombre demostrativo: Ese nos lleva ventaja.
Se trata de que en la cuestión 5ª domines vocabulario y podrá ser una de estas cuatro (A/B/C/D)
A)
5ª Dado un vocabulario, por ejemplo el del "árbol", busca y explica cómo se covierte en vocabulario para explicar la genealogía.
Un campo semántico, como el del árbol, puede traspasar palabras a otro campo semántico, como el de la genealogía. Así palabras como “raíz”, “tronco”, “árbol”, “vástago”, “retoño” pueden utilizarse en el ámbito de la familia. El nuevo sentido de las palabras se debe a que la genealogía de las familias suele representarse con un árbol, por eso oímos
“Esa rama de los borbones, que representa Luis Alfonso de Borbón, reivindica el trono de Francia”,
“La raíz de la monarquía española hay que buscarla en los Borbones franceses: Felipe V fue nieto de Luis XIV”,
“En el árbol genealógico de la familia real española hubo una reina: Isabel II”,
“La monarquía carlista y la isabelina tenía un tronco común borbónico, como se ve en el retrato de Carlos IV”,
“La familia real española tiene actualmente retoños femeninos para prolongar la monarquía”
“Fernando VI, vástago de Carlos IV, fue uno de los peores monarcas que ha conocido el reino de España”.
B)
Escribe 6 oraciones con distintos significados de la palabra "pasaje".
Trozo o lugar de un libro o escrito, oración o discurso
Ciertos pasajes de la Biblia en los que se cita a María son un auténtico quebradero de cabeza para la teología católica,
Sitio o lugar por donde se pasa.
El pasaje por el estrecho de Mesina me recordó a Scila y Caribdis
Boleto o billete para un viaje
Entregaron los .pasajes y se dieron cuenta que l día de embarque estaba equivocado
Paso público entre dos calles, algunas veces cubierto.
Vivía sobre el pasaje Goya, y oía el ruido del bullicio que allí se formaba
Precio que se paga en los viajes marítimos y aéreos por el transporte de una o más personas.
Totalidad de los viajeros.
La totalidad del pasaje del Boing se negó a viajar con aquel viajero
C)Escribe oraciones con motivos históricos en las que haya sinónimos de afincar, residir, conquistar, arrasar, sitiar.
Afincar (establecer), residir (habitar), conquistar (invadir), arrasar (asolar), asediar (sitiar)
1. Las huestes de Alejandro Magno se establecieron por la Hélade, Egipto, Anatolia, Oriente Próximo, Asia Central, hasta los ríos Indo y Oxus.
2. El cónsul español Ángel Sanz Briz, salvó del Holocausto a miles de judíos que habitaban en Hungría diciendo que los judíos sefardíes eran ciudadanos españoles y por tanto tenían apoyo total de su gobierno.
3. París fue invadida por los tanques nazis en 1940 y el armisticio posterior imponía condiciones muy duras a los franceses.
4. Los disturbios de este verano en Londres asolaron ciertas calles del barrio de Tottenham,
5. Las tropas napoleónicas sitiaron durante dos veces la ciudad de Zaragoza, que diezmada su población capituló el 21 de febrero de 1809.
D)
Dada la imagen de una pintura vista en clase, escribe oraciones en las que puedas introducir alguna palabra del siguiente vocabulario como "ufano", "solícito desvelo", "precepto materno", "excusa", "aducir", "inhóspito", "metrópoli", "acrópolis", "gentilicio", "hipocorístico", "omnisciente", "magnanimidad", "liberalidad", "idólatra", "desatinado", "crédulo", "consanguinidad", "trasunto".
Posibles pinturas:
Los discípulos de Emaús de Caravagio.
Sansón y Dalida de Pedro Pablo Rubens
El festín de Baltasar de Rembrandt.
La Institutriz de Chardin.
Experimento con una máquina neumática de Joseph Wright
El juramento de los horacios de Jacques Louis David
La balsa de la Medusa de Gericault.
Y luego dicen que el pescado es caro de Sorolla
La matanza de Quios de Delacroix.
La venus del espejo de Velázquez.
La libertad guiando al pueblo de Delacroix
La familia de Carlos IV de Francisco de Goya
La ejecución de Lady Jane Grey de Paul Delaroche
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