EXAMEN POSIBLE de lengua (2ªA) PARA EL DÍA 13 DE FEBRERO 2012
El examen costará de las preguntas que a continuación se detallan, todas están en las páginas del blog. Los alumnos deberán entresacar las respuestas (también lo haremos en clase), prepararse los apuntes para estudiar, y todos los días dedicarle media hora o una hora al examen
Javier Fatás, profesor de lengua de 2ºA
Padre/madre del alumno/a:-----------------------------------------------.
1ª Pregunta
(Podrá ser práctica o teórica)
1.1.Si es práctica
Dado un texto como los citados a continuación (A-B), el alumno deberá definir el tipo de texto e indicar los verbos elegidos para ese texto.
1.2. Si es teórica
La prescripción: definición, funciones del lenguaje que hay en la prescripción, tipos de prescripciones según la finalidad, gramática de la prescripción.
A
“El turrón es el dulce por excelencia en las fechas navideñas. Muchos estudios indicaban que el origen del turrón estaba en la bella Italia, en Cremona. Actualmente se reconoce su origen árabe y posterior difusión a través de los españoles.
El origen árabe del turrón se confirma en un manuscrito de cocina hispano-árabe del siglo XIII, donde aparece su fórmula de preparación: «Se pone un cuenco de miel de panal a un fuego moderado hasta que se disuelva, entonces se clarifica y se vuelve al fuego. Luego se bate con la clara de 25 huevos, que se echan en la miel y se baten con una caña dulce hasta que se blanquee y se ligue. Entonces se echa una libra de almendras limpias y se sirve, si Alá quiere».
Lo cierto es que, sea como sea, el turrón llegó para conquistar el mundo con su suave sabor, y aunque el original se preparaba a base de almendras, hoy día son muchas las variedades y los métodos de fabricación.”
El origen árabe del turrón se confirma en un manuscrito de cocina hispano-árabe del siglo XIII, donde aparece su fórmula de preparación: «Se pone un cuenco de miel de panal a un fuego moderado hasta que se disuelva, entonces se clarifica y se vuelve al fuego. Luego se bate con la clara de 25 huevos, que se echan en la miel y se baten con una caña dulce hasta que se blanquee y se ligue. Entonces se echa una libra de almendras limpias y se sirve, si Alá quiere».
Lo cierto es que, sea como sea, el turrón llegó para conquistar el mundo con su suave sabor, y aunque el original se preparaba a base de almendras, hoy día son muchas las variedades y los métodos de fabricación.”
B
Artículo 18.
1. Se garantiza el derecho al honor, a la intimidad personal y familiar y a la propia imagen.
2. El domicilio es inviolable. Ninguna entrada o registro podrá hacerse en el sin consentimiento del titular o resolución judicial, salvo en caso de flagrante delito.
3. Se garantiza el secreto de las comunicaciones y, en especial, de las postales, telegráficas y telefónicas, salvo resolución judicial.
4. La Ley limitará el uso de la informática para garantizar el honor y la intimidad personal y familiar de los ciudadanos y el pleno ejercicio de sus derechos.Artículo 19.
1. Se garantiza el derecho al honor, a la intimidad personal y familiar y a la propia imagen.
2. El domicilio es inviolable. Ninguna entrada o registro podrá hacerse en el sin consentimiento del titular o resolución judicial, salvo en caso de flagrante delito.
3. Se garantiza el secreto de las comunicaciones y, en especial, de las postales, telegráficas y telefónicas, salvo resolución judicial.
4. La Ley limitará el uso de la informática para garantizar el honor y la intimidad personal y familiar de los ciudadanos y el pleno ejercicio de sus derechos.Artículo 19.
2ª Pregunta
(Podrá ser práctica o teórica)
2.1. Si es práctica
Dado un texto como los citados a continuación (A-B), el alumno deberá definir el tipo de texto e indicar rasgos propios de la estructura y gramática del texto.
2.2.Si es teórica
El proceso argumentativo: pasos que deben seguirse para realizar una argumentación.
A
El hombre, desde su origen, guiado por unas miras que pretenden ser prácticas, ha ido enmendando la plana a la Naturaleza y convirtiéndola en campo.
El hombre, paso a paso, ha hecho su paisaje, amoldándolo a sus exigencias. Con esto, el campo ha seguido siendo campo, pero ha dejado de ser Naturaleza.
Mas, al seleccionar las plantas y animales que le son útiles, ha empobrecido la Naturaleza original, lo que equivale a decir que ha tomado una resolución precipitada porque el hombre sabe lo que es útil hoy, pero ignora lo que será útil mañana. Y al aceptar las especies actualmente útiles y desdeñar el resto, supondría, según nos dice el científico Faustino Cordón Bonet, sacrificar la friolera de un millón de especies animales y medio millón de especies vegetales, limitación inconcebible de un patrimonio, que no podremos recrear y del que quizá dependieran los remedios para el hambre y la enfermedad de mañana.
Así las cosas, y salvo muy contadas reservas excepcionales, apenas queda en el mundo Naturaleza natural
B)
Muchas veces, cuando trabajo y preparo mis clases, busco canciones que me animen y pierdan mi mente por momentos de felicidad. No es fácil contar la importancia que tiene para mí poder disfrutar de una canción mientras trabajo. Muchas canciones han animado siempre mi trabajo, pero en las últimas semanas me ha dado por escuchar “La vida es bella” –ahora la estoy escuchando-, magnífica película, de Roberto Benigni, y de cuya canción más importante han hecho una versión Miguel Bosé y Noa. Oí esta canción a unos niños discapacitados, muy cercanos a mí, en un concierto de Navidad. Voces, como comprenderéis, nada parecidas a esos Chicos del Coro de Lyon, pero que para ellos suponían esfuerzo e ilusión.
Ahora que paso ya con creces los cincuenta, cuantas veces necesito impulso para llenar mi trabajo, que ejerzo desde los veintidós años, ilusión para animar vuestros corazones adolescentes a los que doy clase.
Si ejemplo es el esfuerzo y la alegría de esos niños con su profesora, la letra de la canción es un tesoro de esperanza: el niño que sonríe, que lucha, que juega, que nunca pierde la ilusión… y el adulto que se hace niño, que no desespera pese a los problemas… y es que cuando se llega a los cincuenta hay problemas, situaciones que nunca esperas que puedan suceder, y cuando oyes esta canción imaginas un final feliz para todos tus problemas “una noche la tristeza se irá sin avisar” y así volveremos a saber lo bello que es vivir, sin preocupaciones “como el niño que ayer fui”
3ª Una de estas dos preguntas
3.1. Explica con ejemplos todos los complementos que conozcas.
o
3.2. Análisis sintáctico de
Las amigas de Raquel estudian en mi instituto”.
“Les hemos dado la noticia esta mañana”
“El jugador, por desgracia, está lesionado”
4ª
Vocabulario. Preguntas varias sobre estas palabras; bien sea dar el significado y escribir la palabra; o relacionarlas entre sí…
Pusilánime, cohibido, irresoluto, introvertido, indulgente, desprendido, magnánimo, cabal, benévolo, afable, compasivo, depravado, protervo, integrador, retraído, condescendiente, intransigente, hipócrita, tener mano izquierda, tener buena mano, filantropía, xenofobia
o
Escribe significados de la palabra “relación” con sus ejemplos.
5ª
Dadas varias oraciones escribir en el hueco la palabra que corresponda. Podrán aparecer las siguientes palabras con “x”:
Exabrupto, exánime, exangüe, exacerbar, execrable, exiguo, exención, exilio, exigencia, exhaustivo, exhausto, explícito, extenuar, elixir.
6ª-7ª-8ª Ejercicios relacionados con el complemento directo y el complemento de régimen.
Por ejemplo podrían aparecer en el examen el 3 de pág. 92; el 4 de pág. 92 (explicando los cambios de la activa a la pasiva); 7 de pág. 92; 8 de pág. 92; 9 de pág. 92.
9ª Definición de palabras como “elenco”, “tener cartel”, “comparsa”, “acotación”, “platea”, “camerino”, “bambalinas”, “pantomima”, “tramoyista”, “foro”, “proscenio”
O
Coloquialismos con la palabra “pieza”
10ª Acentuación de diez palabras como “andén”, “albarán”, “nácar”, “árbol”, “láser”, “débil”, “frágil, “ágil”, “escáner”, “superávit”, “mármol”, “fotográfico”
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